Αφηγώντας την Παιχνιδοποίηση

Αφηγώντας την Παιχνιδοποίηση

Το να δώσετε μια ιστορία σε ένα σύστημα παιχνιδοποίησης δεν είναι απολύτως απαραίτητο. Στην πραγματικότητα, αν δεν γίνει σωστά, είτε είναι πολύ παιδαριώδης είτε πολύ περίπλοκη, μπορεί να δημιουργήσει απόσταση μεταξύ των μαθητών και του συστήματος.

Αν γίνει σωστά, βοηθάει στην καθηλωτική εμπειρία και δίνει κάποιο κοινό έδαφος για τον εκπαιδευτικό και τους μαθητές. Στιγμές πιο χαλαρές, αστείες ή και μυστηριώδεις κλιμακώσεις που μπορούν να βοηθήσουν να αποσυνδεθεί λίγο από την ακαδημαϊκή πλευρά και να ενισχυθούν οι κοινωνικές σχέσεις στην ομάδα.

Σε αυτό το άρθρο λοιπόν θα φανταστούμε ότι θέλουμε να δημιουργήσουμε μια ιστορία. Αλλά… πώς το κάνουμε; Αυτό το θέμα είναι τόσο ευρύ, που μπορούμε να γράψουμε μερικά βιβλία γι’ αυτό. Και, όπως σε όλα όσα σχετίζονται με την τέχνη, οι κανόνες μπορούν να παραβιαστούν με τεράστια επιτυχία από έναν καλλιτέχνη με καλά βαθμονομημένη πυξίδα διαίσθησης. Εν πάση περιπτώσει, θα προσπαθήσω να θέσω μια βασική δομή στην οποία θα μπορούσε να χωρέσει σχεδόν οποιοδήποτε θέμα.

Πρώτα απ’ όλα, η ιστορία θα πρέπει να είναι μια περιπέτεια, στην οποία όλα τα χαρακτηριστικά που μοιάζουν με βιντεοπαιχνίδια μπορούν να βρουν τη φυσική τους θέση. Ως οδηγός γι’ αυτό μπορούμε να ανατρέξουμε στο ταξίδι του ήρωα (του Joshep Campbell) που αποκαλύπτει τη βασική δομή για σχεδόν κάθε ιστορία που γνωρίζει η ανθρωπότητα.

Αρχικά ο ήρωας (ή η ηρωίδα) ζει μια φυσιολογική ζωή στη ζώνη άνεσής του. Κάτι τον καλεί σε περιπέτεια και δέχεται απρόθυμα. Ξεπερνά πολλές δυσκολίες για να φτάσει στο στόχο του που τον μεταμορφώνει. Επιστρέφει στο σπίτι του (επιτυχημένα ή όχι) αλλά πλέον είναι διαφορετικός από την αρχή.

Αυτή είναι η συνταγή για τη δημιουργία μιας επιτυχημένης περιπέτειας.

Πιο συγκεκριμένα για τα ομαδικά παιχνίδια, ο “ήρωας” θα πρέπει να είναι όλη η τάξη. Θα μπορούσε να είναι ως το πλήρωμα ενός διαστημόπλοιου, μια ομάδα ερευνητών ή ο επιζών μιας αποκάλυψης. Αυτό θα επιτρέψει σε κάθε μαθητή να σκεφτεί τον εαυτό του ως χαρακτήρα της ιστορίας.

Το τελευταίο απαραίτητο συστατικό είναι ότι ο δάσκαλος πρέπει να πιστεύει σε αυτό. Αν δεν αισθάνεται άνετα με αυτού του είδους τα πράγματα, είναι καλύτερα να το αποφύγετε. Αν το κάνετε με έλλειψη εμπιστοσύνης μπορεί να μην πετύχει. Αλλά αν σας αρέσει… κάντε το. Οι μαθητές θα είναι ευγνώμονες για την προσπάθεια και τον συμβιβασμό σας.

Τέλος, ρόλοι και οι ανταμοιβές μπορούν εύκολα να προσαρμοστούν στη νέα ιστορία που επινοήσατε, δίνοντας στην παιχνιδοποίηση ένα νέο βάθος.